ающих к учению. Имеется в виду не тот естественный интерес, который проявляют ребятишки - дошкольники к школе. Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний.
Цели программы:
1. Оказание психологической помощи и поддержки будущим первоклассникам в быстрой адаптации к новым условиям.
Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, творческого воображения, логического мышления, ВОСПРИЯТИЯ, РЕЧИ, МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ).
Программа позволяет решить следующие задачи:
1. Способствовать общему развитию старших дошкольников для более быстрой адаптации в школе
2. Подготовить ребят через развитие произвольности (целеполагания, умения доводить начатое дело до конца) повысить уровень школьной мотивации.
3. Способствовать развитию зрительной и слуховой памяти; всех свойств внимания (распределение, устойчивость, объем, концентрация, переключаемость).
4. Через игровые задания способствовать развитию творческого и воссоздающего воображения; восприятия пространства (величины, формы, расстояния, местоположения и пространственных отношений между предметами).
5. Помочь будущим первоклассникам в развитии логического мышления и речи.
Программа развивающих занятий допускает возможность изменения и структуры, и отдельных игр, и элементов занятий и временных рамок, и количества занятий.
Каждое задание удовлетворяет требованию поэтапного увеличения сложности. Это позволяет максимально четко и поэтапно развивать и корригировать функции внимания, а также отрабатывать усидчивость и контроль двигательной активности. Кроме того, уменьшаются затраты на адаптацию материала и его усвоение детьми. Логика построения занятий: каждое заняти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>