ик.
- А заяц - это кто?
Зверь.
- Каких животных вы еще знаете? На какие большие группы делятся все животные?
Ответы детей. Если у них возникают трудности, наводящими вопросами помогаю найти верный ответ.
8. Работа с конструктором.
8. 1.
- А теперь еще поработаем с конструктором. Слушайте внимательно и делайте то, что я прошу, и увидите, что у вас получится.
- Возьмите зеленый прямоугольник. На него поставьте две красные детали с закруглением влево и вправо, друг к другу плоской стороной. На эти детали сверху поставьте зеленый прямоугольник. Под нижний зеленый прямоугольник поставьте два красных квадрата рядом друг с другом. К верхнему зеленому прямоугольнику посередине приделайте красную деталь с закругленным уголком так, чтобы он смотрел на вас. На эту деталь поставьте голову.
- Кто у вас получился?
(Утенок, птенец и т. п. )
- У меня в мешочке собранный образец этого птенца. Давайте сверим ваши поделки с образцом.
Показываю детям образец. Если кто-то допустил ошибки, то прошу их исправить, сделать так, как в образце.
8. 2.
- Я буду называть слова. Если вы слышите названия животных, то поднимаете утенка. Если слово не обозначает никакого животного, то утенка не поднимаете.
(Урок, собака, солнце, ёж, игрушка, заяц, медведь, слива, страус).
- Молодцы!
- А теперь поднимайте утенка, если слышите названия только птиц.
(Сорока, змея, воробей, петух, кошка, голубь, дятел).
- Молодцы!
9. Закрепление знаний детей о днях недели, месяцах, временах года.
9. 1. Игра "Верю - не верю".
- Перед вами сигнальные светофоры, собранные из деталей "Лего".
- Я буду называть утверждение, а вы, если с ним согласны, то показываете зеленый цвет свет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>