.
5. 2.
- Выложите перед собой на парте ряд из этих деталек "Лего" так, чтобы крайним левым был красный квадрат, другой красный квадрат оказался справа от зеленого прямоугольника, а крайней оказалась деталь-голова.
- А теперь положите на парту еще 1 зеленый прямоугольник.
- Теперь выложите ряд из 5 деталей так, чтобы крайней левой была голова, дальше детали положите так, чтобы рядом не было двух деталей одинакового цвета.
- Молодцы!
5. 3.
- А теперь поиграем с вами в игру на внимание.
Я показываю детскую поделку. (Домик с человечком в окошке) Детям предлагается несколько секунд внимательно рассмотреть поделку, а потом закрыть глаза. В это время я убираю трубу домика.
Дети открывают глаза и говорят, что изменилось.
Затем опять закрывают глаза, вместо 1 человечка становится два и т. д.
Далее в аналогичную игру играем на доске с деталями конструктора "Лего duplo". К деталям прикреплены магниты. Выставлен ряд деталей. Дети внимательно смотрят на доску. Запоминают порядок расположения деталей, затем закрывают глаза. Я меняю положение двух деталей. Дети открывают глаза.
- Что изменилось?
Ответы детей.
Опять закрывают глаза. Меняю положение трех деталей. Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: "Что изменилось?"
- Опять закрываем глазки.
Убираю одну деталь.
-Что теперь изменилось?
Ответы детей.
То же предлагаю сделать детям, как ведущим. Далее по очереди выходят несколько детей и сами придумывают аналогичные задания, руководят действиями других детей.
5. 4. Работа по пространственной ориентации. Работа с предлогами.
Читаю стихотворение.
Вот машина.
Кто в машине?
Кто на ней?
И кто над ней?
Кто здесь за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>