Дети проходят в игровой уголок и садятся на стульчики.
Дети здороваются с куклой Машей
эмоциональный
настрой и интерес.
2Кукла (Воспитатель имитирует ответ куклы): Нет.
Воспитатель: Я хочу рассказать вам и Маше, что такое весна.
3Воспитатель рассказывает стихотворение и сопровождает слова показом на фланелеграфе.
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось.
Стало солнце припекать,
И вокруг все согревать.
Начал таять вдруг снежок,
Превратился в ручеек.
Весело он зажурчал,
По дорожке побежал.
Травка стала зеленеть,
Птички стали громко петь.
Превратились почки
В зеленые листочки.
Рады звери, рады птицы,
Рада вся детвора.
Весна идет,
Всех гулять зовет.
Воспитатель читает стихотворение не спеша, чтобы успеть поместить картинки. У детей должно создаться впечатление, что картинка оживает.
Дети смотрят на фланелеграф и слушают стихотворение.
Дети повторяют слова из стихотворения. (солнышко)
(лучики)
(ручеек, лужицы)
(травку)
( птичек)
(листочки)
(зверей)
Знакомство с новым стихотворением, повторение слов из стиха.
4Воспитатель: Ребята, что бывает весной? Посмотрите на картинку и скажите.
Ответы детей. (солнышко, ручеек, лужи, травка, листочки, птички поют)
Обогащаем активный словарь детей.
5Воспитатель: задаёт вопрос кукле Маше, поняла ли она, что такое весна? (кукла кивает) Пойдешь с нами гулять?
Ребята давайте поможем Маше одеться.
6Игра « Оденем Машу на прогулку»
$
p
–
j
會䘃氀
最䘃氀
ꌆ
會䘃氀
最䘃氀
ꌆ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>