соленого теста (смешайте воду, муку и соль в равных пропорциях, если получается жидко, добавьте муки, чтобы получилась эластичная масса, пригодная к лепке).
Занимайтесь конструированием с помощью кубиков или конструкторов.
Очень важно хвалить ребенка за его достижения. Похвала должна быть такой, чтобы ребенок понимал, что действительно заслужил ее. Например, после окончания занятия ребенка лучше сказать ему: "Ты молодец, что так внимательно работал сегодня и не отвлекался", - или- "Сегодня ты выполнил это задание быстрее (аккуратнее, лучше), чем вчера". Похвала вроде "молодец", "умница" кажется формальной и не является очень ценной для ребенка.
Если у ребенка что-нибудь не получается, поддержите его, скажите, что это действительно сложно и нет ничего удивительного, что оно вызывает трудности. Выполните задание вместе, все объясните, задайте вопросы, чтобы убедиться, что ребенок понял, как выполнять задание. После этого предложите ему выполнить похожее задание. Если снова неудача, найдите за что похвалить ребенка по сравнению с прошлой попыткой выполнения этого задания. И снова объясните.
Критика тоже полезна, только она должна быть "правильной". По итогам занятия. Скажите ребенку не только о том, что у него получилось, но и то, что у него пока не очень хорошо получается. Лучше похвалить два раза и между похвалами немного покритиковать. Например: "Сегодня ты очень быстро справился с заданием, но у тебя получилось неаккуратно, постарайся завтра".
Страницы: << < 1 | 2 | 3