для меня учебная деятельность немыслима без индивидуально - дифференцированного подхода к осуществлению еѐ задач, без учѐта тех самых неповторимых особенностей каждого ребѐнка, которые, в конечном счѐте, определяют его личность. Используя данный метод работы и для более плодотворной индивидуальной работы с детьми мной ведѐтся разработка необходимых дидактических материалов для обеспечения индивидуальной работы учащихся по русскому языку и чтению. - индивидуальной работе - своей задачей считаю не только дать детям определѐнную сумму знаний, умений и навыков, но и сформировать у них высокую познавательную активность, самостоятельность мышления, настойчивость, умение классифицировать и обобщать, умение управлять своим поведением. Использование вышеуказанных технологий на уроках способствует: развитию индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка, максимально выявить, инициировать, использовать индивидуальный опыт ученика, помочь ему познать себя, самоопределится и самореализоваться.
проектному обучению - в образовании метод проектов применяю на этапе творческого применения материала на уроках мир вокруг, истории, риторики, когда учащиеся подготовлены в рамках определѐнной тематики к использованию в его прямой функции - формирования и формулирования мыслей. В этом случае уроки превращаются в дискуссионный, исследовательский клуб, в котором решаются интересные, практически значимые и доступные учащимся проблемы с учѐтом особенностей культуры страны. - практическому обучению - в моей педагогической деятельности данная форма работы является одной из актуальных технологий, позволяющих учащимся применить накопленные знания. Учащиеся расширяют свой кругозор дети работают со справочной литературой, словарями, компьютером, тем самым создаѐтся возможность прямого
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>