твовать развитию логического мышления, формированию умения программировать и регулировать деятельность, повышению эффективности усвоения программного материала.
Упражнение: "Геометрический рисунок".
Описание упражнения. Детям предлагается нарисовать что-либо, используя исключительно геометрические фигуры. Можно устроить "конкурс" рисунков: ситуация соперничества будет способствовать активации воображения и творческого мышления.
1Простые примеры рисунков:
Рисунок 1. Домик (из круга, квадрата, треугольника, прямоугольника) Рисунок 2. Новогодняя елка (из треугольников, прямоугольника и кругов)
2. Тема урока: "Число и цифра 0"
Упражнение: "На что похожа цифра 0?" Описание упражнения. Ребятам предлагается пофантазировать, на что похожа цифра 0 (или что похоже на цифру 0).
Варианты ответов: на букву О, на контур лица, на ягоду винограда, на овал и др.
Тема урока: "Задачи и загадки".
Упражнение: "Составление загадок".
Описание упражнения. Детям предлагается придумать загадки по схеме.
По форме как. . .
Круглое, как колесо
Рисунок
По цвету как. . .
Желтое, как лимон
Рисунок
По характеру (содержанию) как. . .
Яркое, как лампочка
Рисунок Ответ: солнце Рисунок
На каждом уроке можно выделить такой материал, который учащиеся смогут воспринять на слух без опоры на зрительный анализатор. Так, на уроке математики это может быть устный счет, анализ и демонстрация условия задачи (особенно при пов - торении и закреплении материала), различение математических терминов и выражений,
задач и примеров и т. д.
Учитель. Будем решать задачу. Послушайте усло - вие задачи.
У Коли было 8 коп. Он купил тетрадь за 3 коп. Сколько ко - пеек
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>