установить с помощью чего?
Сравните его с авторским в учебнике.
Физкультминутка
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия
(Ходьба)
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
(Поднимание рук)
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
(Приседание)
И сказали три кота:
- Красота! Красота!
(Хлопки в ладоши)
а) Поменять местами слова порхать и прыгать.
б) Подобрать другие слова - стрекотать, летать. . . и соединить их.
Кузнечик прыгает в траве. / Кузнечик стрекочет в траве.
Бабочка порхает над цветами. / Бабочка летает над цветами.
- Связали, соединили слова по смыслу.
- Они тоже изменились, появились новые слова, между ними появилась связь. )
- Задать вопросы от одного слова к другому
- С главных - с грамматической основы. Поставить вопрос кто? и что делает?)
(Уч-ся записывают вопросы и слова, которые на них отвечают)
(Кто?) Кузнечик (что делает?) прыгает.
(Кто?) Бабочка (что делает?) порхает.
(Прыгает (где?) в траве. / Порхает (где?) над цветами. )
(От слова-названия действия. )
(Рядом со словом-предметом - кузнечик и бабочка. )
(Кузнечик (какой?) зелёный. / Бабочка (какая?) красивая. )
(читают текст в учебнике, в рамке).
5. Развитие умения - применение знания
Работа по учебнику. упр. 93
Рассмотрите картинку в учебнике. Что делают ребята? Составьте устно предложения.
(слайд 2)
А теперь обратите внимание на упражнение 94. Составьте предложения к картинкам по схемам самостоятельно.
На доске.
(какая?) (кто?) (что делает?).
(кто?) и (кто?) (как
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>