едагогической практике этапов подготовки и проведения педагогических экспериментов, состава и структуры экспериментальной работы;
:: методов опытно - экспериментальной работы, путей и средств организации опытно - экспериментальной деятельности ПДО, способов проведения анализа и подведения итогов этой работы, овладению методами проведения педагогической диагностики исследования при реализации экспериментальной площадки;
:: для выбора педагогами адекватных возрасту форм и методов художественно- эстетического, социального развития и воспитания обучающихся, вариативных образовательных стратегий (индивидуальное научно - методическое консультирование; формирование электронной библиотеки учреждений дополнительного образования по инновационным педагогическим технологиям и др. );
:: для экспертизы качества профессиональной деятельности педагогов (анализы экспериментальных занятий методистами учреждения и независимыми экспертами - учителями школ, родителями в рамках эксперимента и при осуществлении текущего вспомогательного контроля - рейтинговая система оценки).
В качестве организационных механизмов интеграции общего и дополнительного образования детей в перспективе могут быть:
:: разработка и осуществление совместных программ внеурочной деятельности в таких формах, как социальное проектирование, коллективные творческие дела, акции и др. , направленные на решение воспитательных задач;
:: предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др. );
:: взаимообучение специалистов, обмен опытом;
:: совместная экспертиза качества внеурочной деятельности;
:: разработка планов интегрированной научно - методической службы, обеспечивающей интеграцию общего и дополнительного образования детей по развитию творческого потенциала
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>