Развитие творческого мышления 1,2,3 классы

Страницы: <<  <  65 | 66 | 67 | 68 | 69  >  >>

тной стороне листа. Поделиться в парах своими идеями. Если появятся новые идеи, их можно изобразить на доске. ИграПервый
Забавы с геометрическим фигурами




Если бы я писал книгуЕсли бы я писал книгу


Пусть дети представят, что они сочиняют истории о необычных животных. Необходимо нарисовать их такими как хотят дети, чтобы они обладали какими-нибудь уникальными для таких животных способностями. «Поздравлялки» с выставкой работПервый, второй
Новая жизнь старых вещейНовая жизнь старых вещей


Попросить написать или нарисовать вещи, которые каким-то образом могут быть использованы еще, что для этого нужно сделать. Вещей можно предлагать столько, сколько придет в голову. Когда закончат выполнять задание, обсудить с классом, как еще можно использовать предложенные предметы. ИграПервый
Сочинение стиховМожешь ли ты закончить это рифмой


Попросить придумать все слова, которые будут рифмоваться со словом «розы». Сочинить вместе с детьми короткое стихотворение. Попросить написать стихи, используя следующие строки: «На ветру качались розы», «По небу летел дракон», «В той избушке жил Федот». При затруднении использовать всем классом «мозговой штурм». Презентация работ, рефлексияПервый, второй
Активные буквыЧто делает дядя Б?


На листе три варианта любой буквы. Дорисовать к буквам детали так, чтобы было видно, что буквы «делают действие», начинающиеся с этой буквы. Презентация. Рефлексия, играПервый
Только для детейЧто может произойти только с детьми?


Попросить ребят нарисовать или написать, что может произойти что могут делать только дети в нашем реальном мире. Презентация каждым ребенком. Коллективное обсуждение. «Поздравлялки» всем детям. Игра Первый
Магическая дверьМагич

Страницы: <<  <  65 | 66 | 67 | 68 | 69  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: