одителю вокальной группы
Внимательно прослушать выбранное музыкальное произведение в записи.
Разбить членов вокальной группы на подгруппы по количеству куплетов изучаемого вокального произведения.
3. Раздать всем исполнителям текст изучаемой песни.
4. Точно распределить текст песни между подгруппами.
5. Выбрать элементы костюмов (если предполагается театрализация)
6. Помочь группе вокалистов включиться в предложенную роль.
7. Уметь объяснить выразительность исполнения
Эффективные формы работы развития творческих способностей учащихся:
Игра Самый внимательный
Учитель исполняет знакомую мелодию с аккомпанементом. В каком-либо месте чуть изменяется мелодический рисунок или гармония. Ребятам нужно определить, где именно произошло это изменение. Подобная игра-проверка позволяет учителю определить уровень ладового и гармонического слуха.
Учащиеся успешно выполняют такое задание: между цепочкой аккордовых последовательностей прячется характерная последовательность аккордов из исполненных (или прослушанных) ранее произведений. Требуется определить, в каком именно месте находится спрятанная последовательность и из какого она произведения. Примерами таких последовательностей, спрятанных в нейтральном аккордовом окружении, были: характерный сдвиг из Утра Э. Грига, вступительные аккорды к песне Красивая мама Э. Колмановского, гармоническая канва к мелодии телепередачи Спокойной ночи, малыши и др.
Найди ошибку
Эта форма работы особенно любима учащимися на уроках закрепления. Её задача в том, чтобы усвоить пройденный материал. Дети сами должны найти ошибку в заданиях на доске, в аудиозаписи, в карточках или исполнении.
Дирижёры
Форма работы Дирижёры позволяет детям самим чувствовать изменения мелодии и контролирова
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>