Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через конструктивную деятельность по-средством ознакомления с элементами архитектуры

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>

зной, эмоциональной, описательной речью.

В Древнем Китае говорили: "Самое трудное - радоваться чужим успехам". Мои воспитанники оценивают не только свои работы, но и постройки сверстников, радуются успехам своих друзей. Дошкольники владеют конструктивными навыками, у них хорошая координация и точные движения, пространственно-образное мышление, дети любят творить и придумывать новое, чего еще никто до них не придумывал.

Результативность
Выпускники ДОУ идут в школу с высокими показателями развития творческих способностей (мышления и воображения): могут вести целостно-расчлененный анализ объектов, образцов; изменяют пространственное положение объекта, его частей; могут находить простые технические решения; умеют конструировать по условиям, задаваемым взрослым; способны конструировать по заданной схеме и строить схему будущей конструкции; самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы в конструировании.
Дети являются участниками открытых городских занятий. Принимают активное участие в творческих мероприятиях детского сада и города.

Адресная направленность
Проект может быть использован каждым воспитателем дошкольного учреждения любого типа.

Трудоемкость
Для развития творческих способностей детей, создала в группе современный уголок для конструктивной деятельности, который способствует формированию активной, самостоятельной и коллективной деятельности детей. Для реализации темы разработала перспективное планирование для детей старшего дошкольного возраста, которое является основой занятий кружка "Архитектурная школа"; составила занятия в игровой форме; изготовила ряд дидактических игр: "Такие разные дома", "Я архитектор", "Где жили люди разных эпох?",

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: