в употреблении падежных форм множественного числа.
Задание 5 предполагало пересказ текста, за основу брали сказку "Гуси-лебеди". Цель: выявить возможности детей воспроизводить небольшой по объему и простой по структуре литературный текст. Дети не могли выстроить предложения без повторов, пропусков, нарушались причинно - следственные отношения при пересказе. Текст получался у большинства детей скомканным, неполным, отмечалась рассогласованность между частями рассказа, ошибки в смысловой и синтаксической связи между предметами.
Таким образом, проведенный констатирующий эксперимент по исследованию особенностей связной речи у детей позволил выделить следующее:
- дети с низким уровнем затрудняются при построении предложений, нарушен порядок слов в предложении.
- затрудняются при установлении логично - смысловых отношений между предметами, изображенными на картинках.
- отмечено большое количество грамматических ошибок при составлении рассказа:
а) неправильное согласование прилагательных с существитель - ными в роде, числе, падеже;
б) неправильное согласование числительных с существитель - ными;
в) ошибки в использовании предлогов - пропуски, замены, недоговаривание;
г) ошибки в употреблении падежных форм множественного числа;
д) самостоятельно составить рассказ - описание не могут, в основном с помощью отдельных побуждающих и наводящих вопросов, рассказ не отражает существенных признаков предмета.
Таким образом, полученные данные в ходе исследования свидетельствуют:
1. Высокий уровень показали - 20 детей.
2. Средний уровень был обнаружен у 60 детей. В большинстве случаев у детей страдала содержательность и богатство связной речи. Предложения использовали простые, но правильные по грамматическому оформ
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>