ое для рассказчика - это передать сюжет произведения, быть понятым другим человеком, а не просто выразить свои чувства.
Иными словами , ребенок должен научиться выделять самое главное в повествовании, последовательно излагать основные действия и события.
Кроме того, большинство детей активно делятся своими впечатлениями от пережитых событий, но с неохотой берутся за составление рассказов по заданной теме. В основном, это происходит не оттого, что знания ребенка по данному вопросу недостаточны, а потому что он не может оформить их в связные речевые высказывания.
Одним из способов планирования связного высказывания может служить прием наглядного моделирования - это схематичное изображение предмета или события.
Прием наглядного моделирования может быть использован в работе над всеми видами связного монологического высказывания:
-пересказ
-составление рассказов по картине и серии картин
-описательный рассказ
-творческий рассказ
-маленьких человечков - при обучении детей грамоте.
Как любая методика, работа по мнемотехнике строится от простого к сложному.
На разных возрастных этапах и в зависимости от индивидуальных способностей детей можно использовать различные приемы наглядного моделирования:
-пиктограммы
-заместители
-мнемотаблицы
-опорные картинки
Пиктограмма - символическое изображение, заменяющее слова.
Сейчас я вам предлагаю пиктограммы к некоторым словам. Угадайте, что они обозначают. На верхней строчке слова - предметы: гриб, мост, заяц, человек, река;
В старшем возрасте пиктограммы, обозначающие тот или иной предмет, заменяются единым графическим символом - прямой линией.
Слова-признаки: большой, маленький, грустный, веселый;
Общим графическим символом к словам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>