рок и т. п. ). Завяжите малышу глаза или попросите закрыть их. Пусть ребенок вытащит из мешочка один предмет и попробует определить его на ощупь. После того, как ребенку удастся определить все вещи, находящиеся в мешочке, можно заменить их на другие, постепенно повышая уровень сложности, в зависимости от возраста малыша. Данное упражнение может также быть использовано с предметами, начинающимися на одну букву (например, если вы выучили букву "л", можно положить в мешочек ложку, лист, ластик и т. п. ).
Развивающая деятельность 10
"Коробочка с тканями"
Цель: Развитие тактильного восприятия, восприятия формы и цвета, стимулирование речевой активности детей.
Игрушки: небольшая коробочка, содержащая по паре кусочков каждой ткани различной текстуры (например, шелк, хлопок, шерсть, мохер и т. п. ). Покажите малышу три пары кусочков ткани, наиболее контрастирующих по текстуре; затем перемешайте их и попросите ребенка найти пары, ощупывая их руками; когда малыш поймет смысл упражнения, добавляйте другие кусочки ткани. Вдохновите ребенка проделать то же самое с закрытыми глазами. Для усложнения задания можно ткань наклеить на уже заранее подготовленные фигуры и попросить ребенка определить ткань и форму предмета.
Игровая деятельность 11
"Открой и закрой"
Цель: Развитие мелкой моторики, восприятия формы, стимулирование речевой активности детей.
Например, малыш может быть врачом, у которого много баночек с лекарствами, или хозяйкой, которая держит в баночках разные крупы. Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>