работа с кубиками, разрезными картинками, пазлами;
работа с графическими схемами (двигательный и графический диктанты).
1. Динамическая организация двигательного акта (связана с переходом от единичных двигательных актов к системе или серии однотипных движений).
2. Развитие ловкости:
бег;
прыжки;
упражнения с мячом;
1. Развитие внимания (упражнения строятся по следующему принципу: задаются условный сигнал и соответствующая ему реакция. В ходе игры ребенок должен как можно быстрее реагировать на подаваемый сигнал соответствующей реакцией).
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, размере, цвете, положении в пространстве и т. п. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
С восприятия предметов и явлений начинается познание окружающего мира. Все другие формы познания - запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, являются результатами их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Большое значение в сенсорном развитии имеет формирование представлений о сенсорных эталонах - общепринятых образцах внешних свойств предметов. Усвоение сенсорных эталонов - сложный и длительный процесс. Усвоить сенсорный эталон означает не просто умение правильно называть то или иное свойства предмета: необходимо иметь четкие представления для анализа и выделения свойств самых разных предметов в самых разных ситуациях.
Поэтому такое большое значение имеет обучение детей способам обследования предметов: наложению, прикладыванию, ощупы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>