Развитие сенсомоторики

е группы мышц.
1. Повышение устойчивости.
Повышение устойчивости связано с развитием равновесия, т. е. "чувства опоры". Основным здесь является привлечение внимания к контакту тела с опорой, в данной ситуации с полом; необходимо расслабить брюшные мышцы, которые обычно напряжены, а также слегка согнуть колени; голова; позвоночник и пятки должны находиться на прямой линии.
1. Работа с патологическими ригидными телесными установками:
отработка глазодвигательных упражнений;
тренировка нижней челюсти;
тренировка губных мышц;
тренировка мышц языка.

Вторая группа упражнений направлена на коррекцию следующих недостатков:
- бедность, однотипность движений тела в пространстве, недостаточная координация и несформированность сенсомоторных координаций;
- обеднение перцептивных и мнестических возможностей ребенка;
- несформированность пространственных представлений.
1. Развитие чувства ритма.
2. Развитие перцептивных и мнестических возможностей:
развитие зрительной, тактильной и слуховой чувствительности;
перевод из модальности в модальность, межмодальный синтез и запоминание:
- перевод из тактильной в зрительную модальность;
- перевод из тактильной в речевую модальность;
- перевод из зрительной в тактильную модальность;
- перевод из зрительной в речевую модальность (развитие памяти упражнения связаны с запоминанием и последующим воспроизведением последовательности элементов в определенном порядке).
1. Формирование пространственных представлений:
формирование пространственной дифференциации самого себя, представления о схеме тела (каждое направление: вверх, вниз, вперед, назад, влево, вправо) - связывается с определенными движениями и закрепляется через них);