тречаются в сказках?
-Прочитайте отрывок выразительно, попытайтесь передать авторский восторг перед зарёй
Тема : Описание.
. . . Глядела
Всё на яблоко. Оно
Соку спелого полно.
Так свежо и так душисто,
Так румяно-золотисто,
Будто соком налилось!
Видны семечки насквозь!
- Прочитайте текст про себя. Чьи это строки?
Из какого произведения?
-К какому стилю относится текст?
Какой это тип речи?
- Какие слова помогают зримо ощутить предмет?
-Прочитайте "птичьим базаром", делая логическое ударение на этих словах.
-Какие звуки слышатся отчётливо?
- Прочитайте текст выразительно.
Тема: Устная и письменная речь.
Как церковный грамотей в старину учил детей.
В старину учились дети -
Их учил церковный дьяк,-
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б - как Аз да Буки,
В - как Веди, Г - Глаголь.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Вот какой чудной вначале
Наша азбука была!
Вот каким пером писали -
Из гусиного крыла!
Н. Кончаловская
- Прочитайте "птичьим базаром".
- Прочитайте стихотворение выразительно, расставив логические паузы и ударения.
- О каких двух формах речи говорится в этом стих-ии?
Чтобы повысить уровень работоспособности на уроке, заинтересовать учащихся, заставить работать, необходимо найти такой "ключик"в душе ребенка, который позволит приоткрыть способность к творчеству, поиску. С этой целью возможно использовать на уроках в старших классах следующие виды работ исследовательского характера:
1. Составь как можно больше предложений из данных слов.
ПРИМЕР: космос, автомобиль, слон. Варианты детских предложений: "Автомобиль
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>