ллов Затрудняется в звуковом анализе: самостоятельно производит только анализ слов, состоящих из 3-4-х звуков. Составляет 2-3 слова из рядом стоящих слогов. Слова читает медленно, по слогам, с помощью взрослого. Затрудняется в составлении схемы предложения.
Низкий уровень 4-1 балл Допускает существенные ошибки при звуковом анализе слов. Самостоятельно не может составить слово из слогов. Читает отдельные слоги и простые односложные слова. Не владеет умением анализа предложения.
Связная речь 1. Составление описательных рассказов: упр. 1, упр. 3. 2. Пересказ литературного текста: упр. 18. 3. Сочинение рассказа по серии сюжетных картин: упр. 19.
Высокий уровень 9-7 баллов Пересказывает текст полно, самостоятельно, эмоционально, используя авторские средства выразительности. Самостоятельно составляет описательные и сюжетные рассказы по картинке и схеме. Соблюдает логику изложения, пользуется эмоциональными, речевыми и языковыми средствами выразительности.
Средний уровень 6-4 балла При пересказе схематично передает сюжет рассказа, слабо используя средства выразительности. С длительными паузами, но самостоятельно придумывает описательные и сюжетный рассказы. В сюжетном рассказе может допустить логические ошибки, пользуется лишь отдельными средствами выразительности.
Низкий уровень 3-1 балл Затрудняется в самостоятельном пересказе, воспроизводит текст по вопросам взрослого. Описательные рассказы из 3-4-х простых предложений. При составлении сюжетного рассказа затрудняется в установлении связей между элементами сюжета. Не использует средства выразительности.
Художественно-речевая деятельность 1. Творческие речевые умения: упр. 21, 25 2. Объем литературного опыта: упр. 20,24,27 3. Наличие литературных предпочтений: упр. 23,28 4. Знание литературных жа
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>