и "молниями". Мамы обрадовались и перестали учить малышей с года завязывать шнурочки. Но за все приходится платить - пострадало развитие мелкой моторики у детей.
Можно не учить детей читать в раннем возрасте - этот навык формируется в старшем дошкольном возрасте без ущерба для интеллектуального развития, а вот развитие мелкой моторики у детей может происходить только в раннем возрасте. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук, если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы. Формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев.
Этот факт должен использоваться в работе с детьми - там, где развитие речи происходит своевременно, и там, где имеется отставание (задержка развития моторной стороны речи).
Цель моей работы: формирование речевой деятельности детей раннего возраста через развитие мелкой моторики.
Исходя из цели ставлю перед собой следующие задачи:
oo проводить работу по совершенствованию пальчиковой моторики регулярно, выделив для неё оптимальное время в режиме дня через организацию совместной деятельности с детьми;
oo повысить интерес детей к подобным упражнениям, превратив их в занимательную игру;
oo сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;
oo организовать соответствующую предметно-развивающую среду в группе для стимулирования самостоятельной деятельности детей;
oo привлечь родителей воспитанников
к сотрудничеству в развитии мелкой
моторики рук<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>