ания.
Земля (какая?) , влажная, коричневая
Луг(какой? )весенний, широкий, мокрый
Задание для второй группы: Прикрепляет на доску молодую листву, цветущие травы
Листва(какая?) (зелёная, молодая, свежая)
Цветение трав - это. . . начало новой жизни.
Задание для третьей группы: прикрепляет на доску небо, облака( белые и свинцовые)
Небо: тяжёлые тучи, свинцовые. На сколько частей разделено небо?( на 2)
Что же оно символизирует?( белая часть неба -добро; тёмная часть неба - зло)
Какими кажутся облака? Какая сила скрыта в них? (Облака словно двигаются по небу)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Ветер
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
(Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова "тише, тише" дети приседают, на "выше, выше" -- выпрямляются.
- Молодцы, ребята.
- Продолжим работу:
С помощью записанных словосочетаний, предложений составьте мини-текст, в котором обязательно должно быть три -четыре части.
Слайд. Описание картины Ф. Васильев "Мокрый луг". Ребята самостоятельно делают выводы, записывают план сочинения.
Первая группа готовит вступление. 1. Описание весеннего луга.
1. На картине Ф. А. Васильева я вижу луговой пейзаж. Время года - весна. Недавно прошёл дождь. Если внимательно вглядеться, то заметим, что полотно разделено на две части. Словно, злые и добрые силы встретились, и пытаются побороть друг друга. Но добрая сила побеждает, и тёмные тучи постепенно расступаются, пропуская светлые облака.
Вторая группа повествует об основной части. 2. Красота и живость молодой листвы.
2. Автор изображает природу в ярких оттенках зелени, которые очень чётко п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>