Развитие речи. Научный стиль

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

Актуализация знаний
3
Воспроизвести по памяти ранее изучен ную информацию.
-Вспомните, что вы знаете о тексте.
-Что такое текст?
(Повторить о наличии темы и главной мысли. С какими жанрами встречались? Чем они отличаются друг от друга? Что такое тип текста? Чем они различаются? В каких сферах жизни используем тексты?)




Организует работу по повторению














Вспоминают пройденный материал,отвечают на наводящие вопросы, обобщают знания.



Отвечают на вопрос о стилях речи с помощью опор в презентации.


Познавательные УУД -- выделение необходимой информации.

Регулятивные УУД -- удержание целей и задач урока, оценивание по критерию.

Коммуникативные УУД -- монологические высказывания детей, планирование учебного сотрудничества, умение продуктивно работать в паре, обязательно объяснять свой ответ.
Творческая работа
10








Составление художественного текста-описания по коллективно-составленному плану и опорным словам.
-Рассмотрите фотографию медведя, подумайте, о чем и в каком порядке мы будем писать.
Примерный план.
1)Лесной житель.
2)Внешний вид. (густая, темно-бурого, коричневого, массивные,
острые, загнутые, крупная, небольшие, короткие)
3)Образ жизни. ( неуклюжий, но ловкий и подвижный, любитель меда, рыболов, зимний дом)
4)Любимый зверь. (сообразительный, арена цирка, герой фольклора)
На доске фото медведя.

Помогает ученикам составить план текста, записать опорные слова.



Рассматривают фото и отвечают на вопросы учителя, записывают план текста и опорные слова




По

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: