х нужно медленно, четко проговаривая каждый звук, постепенно убыстряя темп , но не снижая четкости произношения. Эти упражнения будут способствовать улучшению дикции.
Страусы строят гнезда в сторонке.
Странными смотрятся эти воронки.
Лось лосенку покупал
Лодку лыжи и пенал.
А лосиха - мама
Ласты и панаму.
Паша с Мишей не шалят.
Целый день они молчат.
Так как Паша с Мишей
Стать шпионами хотят.
К концу 6 года ребенок должен овладеть следующими знаниями и умениями:
1. Определять наличие звука в слове.
2. Устанавливать последовательность звуков в слове.
Полезны следующие упражнения:
Собери, разбери слово: М, А, К - МАК; Л, У, К -- ЛУК.
3. Находить место звука в слове (начало, середина, конец).
Помогут такие упражнения как:
- Назови посуду, которая начинается со звука С.
- В названии какой посуды звук С -- в конце; звук С -- посередине?
- Придумай слова, которые начинаются со звука О.
4. Научиться различать гласные звуки (воздух выходит свободно и легко), согласные звуки (когда мы их произносим, воздух встречает преграду).
- Произнеси звук. Что мешает воздуху выйти? (губы, зубы, язык).
Затем научиться определять твердые, мягкие, звонкие и глухие звуки.
Вместе с ребенком потренируйтесь в звуковом анализе слов.
- Нарисуй схему к слову "лиса", "луна".
Аналогично разбираются слова, которые придумал ребенок или взрослый.
Игра "Кулачки ладошки" -- потренируют ребенка в определение твердости и мягкости согласных звуков.
Если слово начинается с мягкого согласного, то показать ладошки и если звук твердый, сжимать кулачки. Взрослый произносит слова, а ребенок показывает кулачок или ладошку: "лук, лиса, лампа, ложка, лим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>