Развитие речи детей при помощи устного народного творчества

ихын көреміз. Халық әдебиетімен суысындағын баланың тілі ұшқыр, ойы зерек, алғыр, тіл байлығы мол болады. Ауыз әдебиетінің үлгілерімен таныстыру үшін, алдымен оқылатын материалдың көлемін, мазмұнын жас ерекшелігіне қарай анықтап алу керек.
Қиял дүниесінен тараған ғажайып оқиғалы ертегілер, батырлық жырлар,өмір тәжірбиесінің қысқаша қортындысы. Мақал-мәтелдер, ойға түрткі салатын сыр сандықты жұмбақтар, қиыннан қиыстырылған жаңылтпаштар-бәрі де балабақшада баланың тілінің дамуына әсері мол.
Халық ауыз әдебиетімен таныстыру, арнайы, өтілетін оқу-іс әрекеттері мен оқу іс-әрекетінен тыс жүргізелетін ойын, еңбек жұмыстарында іске асады және де баланың сөздік қорын молайтып, әр сөздің мағынасын дұрыс түсініп, қолдана білу көзделеді.
Балалардың санасына туған тіліне, халқына деген сүйіспеншілігі мен мақтаныш сезімі ұялады.
Туған өлкеге деген сүйіспеншілігі артты.
Қиялдарын қанаттандырды.
Ұлттық рухты бойларына сіңірді.
Шығармашылыққабілеттеріартты.
Тәрбиешінің қиялдауына қанат бітіріп шығармашылық белсенділігін арттыру арқылы жан - жақты дамыту үрдісін ұйымдастыруда әрбір пәнде сюжетті, көркем, ертегі кейіпкерлерінің суреттерін көрсету арқылы ауыз әдебиетінің бала тәрбиесіндегі маңызды орынын көрсетуге болады.
Ауыз әдебиетімізде халқымыздың түсінік, пайымы, тәлім-тәрбиесі бар. Осыдан үлгі-өнеге алып, ата-бабамыздың аманаттап кеткен асыл қазынасын жоғалтпай, мына жаһандану заманында құндылығын арттыра берейік.













Пайдаланылған әдебиеттер:

1. М. Әлімбаев. "Халық - қапысыз тәрбиеші". Алматы - 1976
2. Б. Адамбаев. "Халық даналығы". Алматы - 1976
3. С. Ұзақбаева. "Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру".
Алматы - 1988