РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С БУМАГОЙ В ТЕХНИКЕ "ОРИГАМИ"
Федорова Полина Владимировна
ГПОУ "Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж
имени И. А. Куратова"
Специальность 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование, 4 курс
Научный руководитель - Хабарова Людмила Павловна
Известно, что ориентировка в пространстве - одна из актуальных и сложных проблем, входящих в сферу социальной адаптации детей с нарушением зрения. Обусловлено это тем, что успешность интеграции человека с зрительной патологией во многом зависит от его способности самостоятельно ориентироваться в пространстве. Трудно назвать хотя бы одну область деятельности человека, где бы умение ориентироваться в пространстве не играло бы существенной роли 3, c. 64.
В понятие "пространственная ориентировка" входит восприятие пространства, а также ориентировка в макро - и микро-пространстве
Проблему ориентировки в пространстве изучали многие отечественные и зарубежные ученые, педагоги и психологи, но, несмотря на это, данная проблема остается актуальной при обучении детей, как с сохранным развитием, так и у детей с нарушением зрения.
Успешность овладения детьми со зрительной патологией различными видами деятельности: предметной, игровой, трудовой, учебной также зависит от высокого уровня развития наглядно-образных представлений, пространственного мышления, ориентировки в пространстве, недоразвитие которых является одной из причин, вызывающих затруднения при обучении чтению, письму, счету, рисованию и другим действиям 4, с. 285.
Пространственная ориентировка формируется с участием информации, получаемой по всем сенсорным каналам. Нарушение зрительного а
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>