разований (3 тип). На формирование типов оперирования оказывают непосредственное влияние все из выше перечисленных показателей.
Подводя итоги, следует отметить, что процесс формирования пространственного образа объекта является достаточно сложным процессом. На него влияет очень много факторов как объективных (недостатки наглядных моделей, трудность самого процесса объективного восприятия действительности), так и субъективных (активность обучаемого, его внимательность, сформированность пространственных представлений и т. д. ). В то же время без хорошо сформированных пространственных представлений невозможно эффективное изучение геометрии. Возникает необходимость разработки эффективной методики формирования пространственных образов геометрических объектов, которая свела бы до минимума негативное влияние вышеназванных факторов.
2. 1. Организация процесса формирования пространственного образа в 5-6 классах.
Не секрет, что многие учащиеся не обладают достаточно развитым пространственным воображением. Проблема старая, но актуальная. Если учитель не решает ее еще тогда, когда ведет уроки в средней школе, то через несколько лет его уроки стереометрии с теми же учениками будут терять большую, часть своей эффективности.
Все психологические процессы, в том числе и пространственное воображение, развиваются и совершенствуются в результате деятельности. Эта деятельность должна чем-то стимулироваться и направляться, то есть необходима система упражнений. За годы работы в школе я пришла к выводу, что пространственное воображение учеников следует развивать с первых уроков математики в пятом классе. В настоящее время разработаны различные системы развития пространственного воображения у младших школьников, в том числе и компьютерные. Мною на протяжении ряда лет испо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>