ководителей. Поэтому количество компетенций должно соответствовать количеству задач, входящих в профессиональные обязанности руководителя. Успешный руководитель должен обладать высокой управленческой компетентностью, то есть ему необходимо не только хорошо знать профессиональную область, но и обладать знаниями и умениями в сфере управления. Только в этом случае он сможет добиться успеха.
Явный дефицит такой управленческой компетентности зачастую тормозит реализацию конкретных проектов, программ развития организаций, предприятий, проводимых в рамках модернизации отечественной экономики, является серьезным препятствием на пути реального развития системы управления в целом и конкретной организации в частности.
В связи с этим потребность в переосмыслении целей, содержания, организации и технологий формирования профессиональной компетентности руководителей становятся государственной проблемой 16.
Актуальность данной темы связана как с недостатками научного обоснования самого содержания понятия профессиональной управленческой компетентности, так и с неразработанностью методов ее формирования у руководителей и специалистов современной организации.
Степень научной разработанности данной проблемы. Анализ научной литературы показал, что к настоящему времени в философии, психологии, менеджменте и социологии накоплен определенный объем знаний, необходимых для постановки и решения проблемы развития профессиональной компетентности руководителя в образовательном учреждении
Теоретической базой данной работы являются: фундаментальные исследования в сфере менеджмента и компетенций (М. Альберт, Д. Бодди, Ричард Л. Дафт, У. Джек Дункан, М. Мескон, Р. Пэйтон, Дж. Равен, Ф. Хедоури и др. ); труды отечественных исследователей по управлению (С. Г. Вершловский, В. Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>