одить свой способ работы, анализировать способы других учеников, выбирать и осваивать наиболее рациональные. Контроль усвоения материала и развития умственных действий провожу начальный, текущий и итоговый.
Технология организации уроков в классах развивающегося обучения
Подбор и составление тестовых заданий для проверки знаний и умений по данной теме, сформированных в курсе природоведения.
Определение целей урока, основных понятий и возможных результатов работы.
Представление обучающей цели в виде нескольких последовательно-обусловленных проблем.
Определение типа урока и планирование его этапов.
Подбор методов, форм и приёмов развивающего характера, которые позволят решить эти проблемы, достичь полного и глубокого осмысления изучаемого материала.
Проектирование схемы логического конспекта урока.
Планирование действий учителя и учащихся, развивающих различные учебно-логические умения, приемы умственных действий и умение работать с понятиями.
Продумывание и подбор домашнего задания практического и развивающего характера.
Определение формы контроля и проверки уровня усвоения знаний и умений. Подбор и составление развивающих заданий.
Один из факторов активизации познавательной и творческой деятельности учащихся — разнообразие форм организации обучения, включение учеников в активную учебную работу, использование при этом разнообразных приёмов, форм, методов познавательной и творческой деятельности. Задача современного учителя — не преподносить знания школьникам, а создать мотивацию и сформировать комплекс общеучебных умений учить самого себя.
Современная система образования предоставляет возможность выбрать среди множества инновационных методик «свою», по-новому взглянуть на привычные вещи, на собственный опыт, на во
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>