та с материалом, заготовленном на доске ( портрет )
- Ребята! Обратите внимание на доску. Чей портрет перед нами ?
2. Практическая работа.
- Отметьте на "ленте времени" век, в котором он жил. Какой это век ? (18)
- Сколько лет прожил Ломоносов ? (54 года ). Из них 30 лет служил русскому народу.
- Давайте определим тему нашего урока.
- Михаил Васильевич Ломоносов.
- Мы сегодня узнаем, чем замечателен этот человек, почему он вошел в историю.
4. Изучение новой темы.
1. Беседа :
- М. В. Ломоносов - историк, механик, химик, художник. Во многом он опередил науку своего времени, сделав открытия в самых разных областях знаний : химии, физике, астрономии, географии, металлургии, геологии, горном и мореходном деле, истории, поэзии.
2. Работа с учебником.
- прочитайте в учебнике, откуда родом был Михаил Ломоносов.
(чтение в учебнике 1 абзаца на стр. 101 )
3. Работа с картой
. - Найдем на карте ( стр. 92 -93 в учебнике ) Холмогоры.
- Михайло рос способным мальчиком. Вместе с отцом не раз выходил в море и впоследствии по памяти смог начертить карту родных мест с указанием мелей и глубин. Такая у него была память.
4. Ролевая игра.
- А теперь попробуем представить, как удалось мальчику из деревушки на Севере России стать великим, проследим путь М. В. Ломоносова в науку.
Посмотрим сценку из детства Михаила. (2 мальчика в костюмах 18 века)
Учитель : . . . Его уму, острому, живому, пытливому, все вокруг казалось чудным и дивным.
5. Беседа по просмотренной сценке.
- Что можно сказать об отце, о сыне Михаиле? Какие черты характера юного Ломоносова вам понравились ? (пытливость, наблюдательность)
- А если б можно было попасть в т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>