всего потому, что людей с отклонением в развитии в нашем обществе воспринимают по-разному: одни к ним абсолютно равнодушны, другие жалостливы и, как правило, пассивны, третьи, и их меньше всего активно участливы. Кроме того, стереотипное представление об интеллектуальной и психической неполноценности этих людей обрекает их на полную изоляцию: их редко можно встретить на улице, в культурных учреждениях.
Невежество, равнодушие, предрассудки и страх являются социальными факторами, которые в течение многих лет вели к изоляции людей со сниженными функциями и задерживали их развитие. Многие из детей с отклонением в психическом развитии никогда не покидают свои дома-интернаты, а те из них, кто живет дома с родителями, часто все свое время проводят взаперти в четырех стенах.
Эта изоляция привела к тому, что люди пугаются, встречаясь с этими людьми. Окружающие мало знают о них и думают, что люди с нарушением интеллекта могут быть агрессивными, или относятся к ним, как к заразным, не позволяя, в частности, своим детям общаться с ними. А ведь именно агрессия окружающих провоцирует умственно отсталого человека на ответную реакцию - всплеск агрессии. Эта непринятие общества появилась не сегодня и не вчера.
Интеграция людей с нарушением интеллекта в общество зависит от отношения самого общества к этим людям, от информированности окружающих об их жизни, особенностях, проблемах этих людей.
Дети с тяжелым нарушением интеллекта плохо понимают чужую речь: они улавливают тон, интонацию, мимику говорящего и отдельные опорные слова, связанные большей частью с их непосредственными потребностями. Таким образом, для преодоления этих коммуникативных проблем мы должны разобраться что такое общение.
Значение общения.
Общение - понятие гораздо б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>