ия. Но эксперименты бывают и мысленные, то есть такие, которые можно делать только в уме.
Мысленный эксперимент. Английский психолог, специалист в области обучения одаренных малышей Джоан Фримен предлагает решить в ходе мысленных экспериментов следующую задачу:
- Что будет, если все станут выше ростом?
- Что можно сделать из куска бумаги?
Подобные задачи могут решать дети разного возраста и даже взрослые. Уровень требуемых ответов может быть разным.
По аналогии с этими заданиями можно предложить рассказать о возможных вариантах использования воды, глины, электричества и др.
Специалисты, работающие с одаренными детьми, предлагают такие вопросы:
- На какое животное похоже темнеющее перед грозой небо? Почему?
- Если бы озеро было столом, чем были бы лодки?
Эксперименты с реальными объектами. Самые интересные эксперименты -- это реальные опыты с реальными предметами и их свойствами. для работы с малышами предлагает эксперимент "Где что лежит".
Задача воспитателя - доказать идею о том, что проще найти ту вещь, которая лежит на своём месте.
Педагог кладёт одну книгу на полку с игрушками, другую -- в уголок книги. Двум детям предлагает найти эти книги. После того как дети нашли книги, педагог спрашивает, какую книгу быстрее найти (ту, которая находится в уголке книги, т. к. она там должна лежать). Затем делается вывод, что вещи должны лежать на своём месте.
Приведем несколько простых ситуаций, описывающих экспериментирование, доступное дошкольникам.
Эксперимент "Определяем плавучесть предметов".
Детям предлагается собрать несколько разных предметов, например: деревянный брусок, чайная ложка, игрушечная металлическая тарелочка, яблоко, камешек, пластмассовая игрушка, морская раковина, небо
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>