я, ловкость и точность движений, пластичность), умение передавать
игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации, проявление
активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной
деятельности.
Сформированные навыки способствуют развитию предпосылок:
- ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений музыкального
искусства;
- становления эстетического отношения к окружающему миру; - формированию
элементарных представлений о видах музыкального искусства;
- сопереживания персонажам художественных произведений; - реализации
самостоятельной творческой деятельности.
Достигнутые результаты соответствуют целевым ориентирам возможных
достижений ребенка в образовательной области "Художественно - эстетическое
развитие", направлении "Музыкально-художественная деятельность"
(Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного
образования, приказ 1115 от 17. 10. 2013 г. , раздел 2, пункт 2. 6. )
Применение интеграции видов деятельности на музыкальных занятиях
обеспечивает разностороннее развитие личности ребёнка.
Воспитанники МАДОУ "Центр развития ребенка - детский сад 6" участвуют в
городских и республиканских конкурсах и фестивалях, занимают призовые места.
Трудности и проблемы при использовании данного опыта.
Основной трудностью в моей работе явилось:
- сложность отбора материала;
- подробное структурирование деятельности;
- общий подход к оценке знаний и умений детей;
- распределение ролей (выбор детьми роли по желанию; назначение на главную
роль наиболее робких; исполнение ролей отрицательных персонажей).
Здесь несколько сложнее и требуется вдумчивое наблюдение за конкретными
дет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>