льность Речевое
развитие
Игровая
деятельность
Двигательная
деятельность
Речевое
развитие
Структуру занятий.
Занятие начинается с ведущего вида деятельности, в нашем случае это - музыка, а
изобразительная деятельность, театр и развитие речи - вспомогательные.
Вводная часть Создается проблемная ситуация,
стимулирующая активность детей к
поиску её решения
Основная часть Детям даются новые знания,
необходимые для решения этого
вопроса на основе содержания
разных видов деятельности с опорой
на наглядность
Заключительная часть Детям предлагается любая
практическая работа на закрепление
полученной информации или
актуализации ранее усвоенной
Интегрированные занятия, проводимые в системе, эффективны, дают высокие
результаты, повышают продуктивную деятельность детей. С их помощью успешно
решаются следующие задачи развития музыкально-творческих способностей детей
дошкольного возраста:
- Развитие эмоциональной отзывчивости и выразительности движений.
- Развитие творческой активности во всех доступных детям видах музыкальной
деятельности.
- Формирование самостоятельности, инициативы и стремления применять
выученный репертуар в повседневной жизни, музицировать, петь и танцевать.
Анализ результативности.
Результатом реализации инновационного опыта по развитию музыкальных
способностей дошкольников посредством интеграции видов деятельности
являются: сформированность эмоциональной отзывчивости детей на музыку,
умение передавать выразительные музыкальные образы, воспринимать и
передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных
произведений; отмечается сформированность двигательных навыков детей
(координаци
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>