аммы школы.
Воспитательная: воспитать посредством игры в ансамбле на музыкальных инструментах творческую, самостоятельную, личность учащегося.
Развивающая: развить интеллект, фантазию, воображение, артистизм, творческую инициативу учащихся средствами игры в ансамбле.
Ожидаемый результат
-знание основного музыкального репертуара;
-знание различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
-умение исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями.
Специфика музыкальных способностей
Музыкальные способности не существуют, как "способность в себе". Они являются сочетанием природного, социального и индивидуального. Способности развиваются только в практической деятельности. Процесс формирования музыкальных способностей происходит внутри творческих музыкальных произведений.
Применяю методику К. Орфа, в основе обучения которой лежит принцип активного музицирования и обучение в действии; строится на интеграции движения, пения и игры на специально созданных ударных музыкальных инструментах.
Элементарное музицирование, по мнению К. Орфа, является той формой обучения, которая позволяет играть многопланово: играть на инструментах и играть с элементами музыки: ритмом; играть друг с другом, разыгрывая сюжеты песен и сказок; играть вместе, создавая ту неповторимую атмосферу общения, в которой всем комфортно и радостно.
Методы:
1. Методы организации и осуществления учебно-воспитательной и познавательной деятельности:
- словесные методы: беседа, объяснение;
- наглядные методы: демонстрация, звуковой, наблюдения учащихся.
- практический метод: его особенностью является то, что он носит повторительный ил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>