асте от 5 до 11 лет. И очень важно не опоздать. Ведь позднее формирование таких структур идет с большими трудностями и часто остается незаконченным.
Что же в этой ситуации делать? Как поддержать интерес ребенка к учению? Как сформировать у него стройную систему логического мышления? Выход и прост, и сложен одновременно. Необходимо включить ребенка в активную игровую деятельность, в которой он будет не созерцателем, а творцом своей мысли.
В современной дидактике важная роль принадлежит занимательным развивающим играм, задачам и развлечениям. Они очень интересны для детей, эмоционально привлекают и захватывают их. А процесс решения, поиска правильного ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. В ходе таких игр и упражнений учащиеся постепенно овладевают умением самостоятельно вести поиск решения. Такие задачи развивают умственную активность, инициативу, творческое отношение к учебной задаче; помогают сохранить искру живого интереса к учебе, к математике.
Головоломки
Головоломки включают в себя великое множество вариантов. Они очень интересны детям. Имеют различные уровни сложности, что позволяют учителю дифференцировать работу на уроке.
Головоломки с палочками способствуют отработке простейшего порядкового счета, воображения, пространственного мышления, развитию мелкой моторики рук и тактильной чувствительности.
Игра "Волшебные треугольники". Квадрат со стороной 8 см делится на восемь равнобедренных треугольников, из которых затем будут составляться заданные фигуры. Для создания более яркого эмоционального образа можно использовать загадки. Они читаются перед началом игры. Например:
- Рученька-ручища,
- Что в земле ты ищешь?
- Ничего я не ищу,
- Рою землю и тащу!
- (Экска
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>