ад ним порхает,
Кисти рук перекрестить, помахать, как бабочки крылышками
Быстро крыльями мелькает.
По тугому стебельку
Локоть левой руки поставить на стол, рукой изобразить "цветок". Правая рука - "жук", перебегая пальцами-лапками, ползет вверх по руке стебельку.
Жук ползет: "Что там вверху?"
Вот дополз он до цветка,
Отогнул два лепестка.
Внутрь забрался, поворчал,
Правой рукой отогнуть на левой руке большой и указательный пальцы.
Круглый домик увидал.
Пальцы правой руки вложить в ладошку левой. Пальцы левой руки сложить щепотью - "коробочка мака"
Лапкой в стенку постучал,
Каждым пальцем правой руки постучать в "коробочку мака"
Но ответ никто не дал.
Облетели лепестки,
Правой рукой отогнуть пальцы левой руки
Высох домик от жары.
Пальцы левой руки сложить щепотью
Стал греметь, как погремушка.
Пальцы левой руки сжать в кулак, "погреметь", как погремушкой.
Вот так славная игрушка!
Приложение 4. Развивающие игры и упражнения на уроках математики
Многие дети испытывают трудности при усвоении математических знаний. Маленьких школьников слишком рано отрывают от их любимого занятия - игры - и сажают за парты для "серьезной" учебы. Математика начинает казаться им слишком скучной. Дети быстро теряют интерес к этому предмету и к учебе в целом. Потеря же интереса к учению ведет к серьезным последствиям: растет число неуспевающих или троечников, и сама математика кажется ребенку сложной и недоступной. Помочь ребенку преодолеть кризис адаптации к школе можно и нужно.
Психологами установлено, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возр
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>