дошкольного возраста»1. Отбор диагностики для определения уровня развития детей по ознакомлению с литературными сказками.
2. Определение условий образовательной деятельности с детьми.
3. Определение специальных форм и методов работы с детьми старшего дошкольного возраста.
4. Соотнесение задач обучения и темы занятий по чтению художественной литературы подготовительной к школе группе.
1. Проанализировать основные теоретические подходы к понятию любознательности.
2. Изучить структуру социально-педагогической деятельности с детьми.
3. Определить роль методов и приёмов в ознакомлении с художественной литературой.
4. Систематизировать дидактические игры
5. Анкетирование родителей
1. Составить перспективный план по ознакомлению с литературными сказками.
2. Создание предметно-развивающей среды и отбор художественной литературы с учётом рекомендаций ФГОС.
3. Составить план работы с родителями.
4. Взаимодействие с городской библиотекой.
Сентябрь-октябрь 2014
«Педагогические условия развития любознательности в процессе ознакомления с художественной литературой»1. Разработать систему работы по формированию всестороннего творческого развития детей с литературными сказками. 1. Реализация перспективно-тематического плана воспитательно-образовательной работы в соответствии с методами и приёмами
2. Внедрение в работу конструктора сказок по В. Я. Проппа1. Сбор материала по данной теме
2. Разместить консультации для родителей в информационном уголке.
3. Изготовление дидактических игр
4. Оформить альбом иллюстраций и репродукций по сказкам, рассказам…
5. Создание книг из рисунков детей. Ноябрь-апрель 2014-2015
«Внедрение полученных результатов»1. Проверить эффективность используемой системы работ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>