ot;http://50ds. ru/metodist/5807-opyt-raboty-vnimanie-mozhno-i-nuzhno-razvivat. html" t "blank" Развивать воображение, фантазию, координацию движений и моторику руки при помощи линейки Спирограф.
Воспитывать коммуникативные умения и навыки через выполнение совместных заданий (работа в парах).
Коррекционные задачи:
Формировать точность переключения от одного положения пальцев к другому.
Формировать и развивать нижнедиафрагмальное дыхание.
Совершенствовать полноту зрительных, слуховых, моторных ощущений.
Дифференцировать восприятие предметов по цвету, форме, величине.
Работать над увеличением поля зрения, скорости обозрения.
Коррекция внутренних источников угрозы психологической безопасности ребенка через воспитание уверенности в своих силах, получении результата.
Материал:
8 наборов логических блоков Дьенеша, 8 наборов палочек Кюизенера, карточки с обозначением свойств, таблицы с алгоритмами, мяч, 8 линеек Спирограф, 8 линеек с геометрическими фигурами, цветные авторучки, 16 листов формата А4.
Длительность занятия 30 минут.
Методические приемы:
Дети, послушайте сказку, которую я вам расскажу. Жили-были разноцветные палочки. Их было очень много, а жили они в небольшой коробке. Тесно палочкам в коробке, а играть так и вовсе неудобно.
И вот однажды решили палочки поиграть с нашими детьми в игру, которая называется Назови число – найди палочку.
Учитель называет число в пределах 10, а дети находят палочку, которая соответствует этому числу. Затем учитель показывает палочку, а дети называют число, которое она обозначает (например: белая – один, розовая – два, голубая – три, красная – четыре и так далее). Учитель показывает палочки не по порядку.
Ребята, а вы любите путешествовать? (От
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>