- не умею " и сменяется параметрами " ищу и нахожу", "думаю и узнаю", "пробую и делаю".
Для того чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность - в этом функция учителя.
Работа со слабоуспевающими учащимися в рамках реализации ФГОС.
При переходе на новые стандарты образования возникает много вопросов, ответы на которые можно найти, изучив внимательно эти самые стандарты. Так, Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предлагает:
1. Изменение метода обучения учащихся (собъяснительного на деятельностный);
2. Изменение оценки результатов обучения(оценки не только предметных ЗУН, но личностных и метапредметных результатов);
3. Изменение системы аттестации учителей (оценка качества управления учебной деятельностью учащихся);
4. Изменение системы аттестации школ.
Коренным образом меняется структура организации и проведения урока.
Освоение основной образовательной программы основного общего образования происходит посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции-умения учиться. В результате изучения всех без исключения предметов в основной школе у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные учебные действия как основа умения учиться. В сфере личностных универсальных учебных действий - сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность моральной децентрации. В сфере регулятивных универсальных учебных действий - уч
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>