> Организационный момент
1. 1.
Вводно-
подготовительная
часть.
1. 2.
Команда для построения учащихся.
Постановка проблемы: "Гимнастика, физкультура, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную радостную жизнь.
(Гиппократ)
В конце урока учащиеся должны продемонстрировать акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов, заполнить инструктивную карту, ответить на вопрос Что такое акробатическая комбинация?"
В чём заключается смысл высказывания Гиппократа.
Учащиеся выполняют распоряжения учителя.
Активное участие в диалоге с учителем. Просмотр презентации на тему "Гимнастика", ответы на вопросы
Учителя, рассуждения,
объяснения, высказывание
своей точки зрения.
Организовать учащихся к учебной деятельности.
Активизация мыслительной деятельности учащихся над проблемой.
Методы: словесный: инструктирование, распоряжения, указания.
Форма: фронтальная, Контроль: наличие формы, количество присутствующих.
Методы: словесный
Форма организации: фронтальная.
Контроль: ответы на вопросы, участие в обсуждении
Регулятивные: умение выполнять команды, слушать учителя.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении.
2.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока.
2. 1.
2. 2
Сообщение учащимся задачи этапа, средства
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>