темы: "Цветы", "Фрукты", "Овощи", "Продукты", "Предметы гигиены", "Лекарства" и т. д.
На занятиях аппликации, лепки, рисования, ручного труда внимание детей акцентируется на запахах клея, красок, бумаги, пластилина, сухих растений. В развитии обонятельной чувствительности активно используются режимные моменты, во время которых, дети расширяют свои представления о запахах, характерных для средств гигиены, кухни, улицы и т. д.
На тренировочном этапе детям предлагается выполнять задания различной сложности на дифференциацию запахов с целью использования этой информации в практической деятельности.
На заключительном этапе развития обоняния внимание направлено на упражнения по использованию обонятельной чувствительности в различных видах деятельности: познавательной, игровой, бытовой, пространственной и социальной ориентировке, в общении.
Прежде чем начать работу над развитием вкусового анализатора, следует изучить анамнез ребенка из амбулаторной карты. Такая предосторожность обусловлена тем, что в последнее время очень много детей с различными видами аллергии. Поэтому необходимо точно знать все противопоказания.
Таким образом, для того чтобы развить у детей сохранные анализаторы на полисенсорной основе, должна проводиться работа, которая позволит максимально знакомить детей с окружающим миром.
Страницы: << < 7 | 8 | 9