и учеников с искусствоведами, писателями, поэтами-людьми, влюбленными в настоящую литературу.
Шаги исследователя:
Этап 1 Проводим анкетирование школьников.
На данном этапе организуется школьный форум "Книга в нашей жизни", на котором обсуждаем вопросы связанные с литературными произведениями, какие книги сейчас читают ребята, какая литература интересует школьников.
Варианты вопросов для форума:
1 Какие прочитанные книги за последнее время Вам наиболее понравились?
Почему?
2 Произведения каких авторов Вы посоветуете прочитать своим
сверстникам?
3 Сколько времени в день у Вас занимает чтение литературы?
4 Что можете рассказать о современной литературе в регионе, где
проживаете?
5 Когда и какие открытия Вы совершили относительно чтения литературы?
Последующие шаги строятся на основе анализа проведенного исследования.
Отметим, что по результатам проведенного исследователем анкетирования были сделаны следующие выводы:
- многие дети откровенно отвечают, что не любят читать литературу; в своих предпочтениях между чтением литературы
и компьютерными играми ребята чаще выбирают второе;
- многие школьники затрудняются назвать писателей и поэтов своего региона;
- часть из опрашиваемых ребят посещают библиотеки от случая к случаю.
Данные выводы подтвердили обозначенную выше проблематику и укрепили убеждённость в необходимости и важности проделываемой работы.
Этап 2 Организуем серию мероприятий, направленных на демонстрацию увлекательных сторон чтения.
План мероприятий:
Конкурсно-игровая программа "По страницам литературных произведений".
Здесь каждый класс должен продумать конкурс или игру по заданной теме ипровести её среди школьников.
Литературный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>