принятые нормы и правила поведения"
oo Поведение преимущественно определяется на сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, "что такое хорошо и что такое плохо".
oo Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.
oo Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др. ).
Интегративное качество "Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту"
Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач.
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе.
Интегративное качество "Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе"
Имеет представления
oo о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;
oo о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;
oo об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему;
oo о мире.
Интегративное качество "Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности"
oo Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Интегративное качество "Овладевший необходимыми умениями и навыками"
У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
Образовательный п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>