в интеграции в образовательном процессе стала осознанная необходимость в повышении образовательного уровня и социализации обучающихся, так как интеграция различных видов образования создает ряд преимуществ и для детей и для педагогов, и для социума в целом. Органичное сочетание общего и многопрофильного дополнительного образования детей создает реальную основу для формирования нового типа образовательного пространства - гуманистической социально-педагогической среды, способствующей всестороннему развитию каждого ребенка, поиску путей его самоопределения. Интегрированные занятия дают обучающемуся достаточно широкое представление о мире, в котором он живет, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры. Основной акцент в интегрированном занятии приходится не столько на усвоение знаний о взаимосвязи явлений и предметов, сколько на развитие образного мышления. Интеграция способствует снятию напряжения перегрузки, утомленности учащихся за счет переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе урока. С позиции развития личности интеграция создает условия для выхода на более высокий уровень осмысления заданий, совершенствования индивидуально-личностного аппарата познания, развития свободы мышления, формирования творчества.
Идея интегрированных уроков возникла из сопричастности некоторых школьных дисциплин друг другу. Интегрированным урокам присущи значительные и разнонаправленные возможности. Соединив между собой два таких предмета, как окружающий мир и физическая культура мы формируем у обучающихся базовую национальную ценность "Здоровье" средствами спортивно-оздоровительной направленности, обеспечиваем школьников возможностями:
- сохранения здоровья за период обучения в школе,
- формирования у н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>