Развитие и размножение животных

составить общее определение.
Каждая группа зачитывает своё определение.
Проверка.
Откройте свои тетради на с. 48 1.
- Выполните это задание.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение задания, пользуясь нашими цепочками.
Оценивание групп.
- Вы сегодня очень хорошо помогали мне на уроке. Работали в группах хорошо, организованно, быстро, не ссорились друг с другом.
- Выставление отметок.
1) пересказ статьи с. 100- 104 , тетр. с. 48 2.
2) Прочитать статью учебника с. 100- 104 и найти ответ на вопрос как происходит процесс размножения и развития кузнечика.
Учащиеся проверяют готовность к уроку
Называют признаки живого организма
1. Питаются. 2. Дышат. 3. Двигаются. 4. Растут.
5. Размножаются и развиваются. 6. Стареют и умирают.
Увеличение количества.
Работа с презентацией урока
Тело покрыто перьями.
Тело покрыто чешуёй.
Шесть ног.
Тело покрыто чешуёй, есть плавники, дышат жабрами.
Голая кожа, обитают в воде и на суше.
Тело покрыто шерстью, выкармливают детёнышей молоком.
Учащиеся работают в группах.
Составляют модели цепочек размножении животных
( Один человек из группы читает план. )
Прочитать текст. Разложить карточки в определённом порядке так, чтобы они показали, как происходит размножение животных.
Учащиеся выставляют на доску свои цепочки.
Отвечают на вопросы учителя.
1. С яйца.
2. Откладывают яйца в почву.
3. Насекомые откладывают яйца.
4. В воде.
5. Вымётывают в воду икру.
6. Откладывают в воду икру?
Обобщение
Наличие яйца.
Разное.
Рыбы, земноводные, насекомые.
Им трудней всего уберечь своё потомство, его никто не защищает.
Учащиеся делают вывод
Больше потомство.