е предметы, квадратные предметы, сладкие, кислые, вкусные. . . Употребление нескольких прилагательных подряд будет составлять описательный рассказ: "Лимон какой? (желтый, овальный, круглый, сочный, кислый, свежий, чистый, гладкий); Яблоко какое? (красное, круглое, сладкое, сочное, спелое); Булочка какая? (свежая, мягкая, сладкая, сдобная, маленькая, маковая)".
1. Теперь остановимся на таком, достаточно сложном разделе, как "словообразование".
Немало интересного может узнать ребенок на кухне. Когда вы готовите суп из гороха, расскажите малышу об этом, уточните, что суп называется "гороховый". А суп из фасоли - фасолевый, а салат из моркови - морковный и так далее. А затем сами спросите: "Так как называется сок, компот из слив, яблок, груш?". Когда варите или кушаете кашу, расскажите, как называется каша (рисовая, пшенная, геркулесовая, гречневая. . . ). Здесь же на кухне можно обратить внимание на то, из чего сделаны разные предметы. Стакан из стекла - стеклянный, сковорода из чугуна - чугунная, ведро из пластмассы - пластмассовое, стул из дерева - деревянный. . . Одевая или раздевая ребенка, обратите внимание на: сапоги из резины - резиновые, шубка из меха - меховая, шарф из шерсти - шерстяной. На прогулке в парке назовите листочки (кленовые, березовые, дубовые).
Если у вас дома найдутся предметы разной величины, можно упражняться в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных. Большой мяч, а маленький мячик. Большая машина, а маленькая машинка. Большое яблоко, а маленькое яблочко. А потом попросите ласково назвать бабушку, дедушку, Олю, Катю, Васю. А может у вас есть книжка про великана. У него будет все большое-большое: глазищи, ручищи, ножищи. А если волк в сказке очень-очень злой, значит, он буд
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>