еятельность.
Организует аудирование учебного текста.
Воспринимают на слух и осмысливают предложенную аудиозапись.
Уметь выделять существенную информацию.
Организует работу в группе, паре, индивидуально (по выбору обучающихся). Задает домашнее задание.
Предпринимают попытки различными путями решить поставленную учебную задачу.
Выявляют недостающие знания и умения, строят учебную модель, доступную возрасту, выполняют действия, запланированные на предыдущем этапе, выбирая форму выполнения действия. Выполняют частно-практические задания, исходя из найденного общего способа действий.
Уметь мыслить структурами (модель). Уметь выражать смысл ситуации различными средствами.
Уметь аргументировать свое предложение, убеждать, уступать, сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.
Действуют по составленному плану.
Уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Направляет деятельность обучающихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи.
.
.
.
4-й этап. Контрольный
Организует прослушивание и демонстрацию готового продукта обучающихся.
Задает вопросы, вскрывающие ошибки обучающихся (если таковые были допущены).
Воспринимают на слух и осмысливают предложенную информацию.
Уметь выделять существенную информацию из сообщений.
Предлагают свою модель описания и аргументируют свое мнение.
Уметь не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение.
Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.
Осуществляют самоконтроль понимания построенной модели описания.
Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>