усилию.
Предлагает критерии личной самооценки и самооценки групп.
Оценивает результаты учебной работы отдельных обучающихся или микрогрупп (пар).
Оценивают индивидуальную работу и работу групп, пар.
Уметь договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению).
На основе предложенных критериев оценивают результаты индивидуальной учебной работы и работы групп, пар.
Уметь сличать способ действия и его результата с заданным образцом с целью обнаружения отклонений и отличий от образца.
5-й этап. Рефлексивный
Организует рефлексию.
Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания.
Выполнять задания репродуктивного характера.
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время рефлексии.
Уметь точно выражать свои мысли.
Понимать на слух ответы.
Рефлектируют свои действия как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.
Строят понятные высказывания.
Уметь анализировать различные пути, методы и средства решения учебной задачи, оценивать оптимальность выбранного пути решения, определять значимость полученных на уроке знаний и умений для себя (личностная значимость).
I. Повторение правила The Past Simple Tense.
II. Опрос на знание правила учащимися
III. Фонетическая зарядка: Повторение неправильных глаголов за диктором (с. 52, у. 6)
IV. Выполнение упражнения 15, с. 54
V. Прослушивания стихотворения, чтение стихотворения вслух (с. 54, у. 14)
VI. Ознакомление учащихся со спутниками Past Simple (с. 54, рамочка)
VII. Письменное выполнение упражнения (с. 55, у. 16)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>