ий определять границу между умением и неумением выполнять задания учителя, используя собственный двигательный навык;
воспитывать у детей дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам других;
создать положительный эмоциональный настрой у детей, веселое, бодрое настроение, почувствовать радость движения;
Деятельность учителя:
Объяснение учащимся этапы выполнения заданий в эстафетах. Деятельность обучающихся
Проявляют познавательную инициативу, двигательную активность.
4. ЭТАП планирования работы.
Основные задачи учителя.
воспитывать у детей дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам других;
создать положительный эмоциональный настрой у детей, веселое, бодрое настроение, почувствовать радость движения;
развивать двигательные навыки: силу, быстроту, гибкость, координацию, выносливость.
Деятельность учителя
Эстафеты:
1. «Скорый поезд»
2. «Гонка мяча под ногами»
3. «Ловишка с ленточкой»
4. «Полоса препятствий»
5. «Велогонки»
6. "Возьми последним»Деятельность обучающихся
Выполнение предложенных заданий в виде эстафет, при этом проявлять основные физические качества: скорость, выносливость, силу, координацию движений, логическое мышление.
5 ЭТАП Изучение нового материала.
Основные задачи учителя: Формирование наиболее эффективных средств и методов воспитания физических качеств.
Воспитание быстротыдвижений, повышение скорости выполнения целостных двигательных актов, повышением функциональных возможностей организма школьника, обусловливающих скоростные характеристики в различных формах двигательной деятельности.
(
P
瑹)ࠀP
R
T
X
Z
r
î
ð
N
R
À
E欀睤
ме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>