вместная творческая деятельность детей и их родителей.
:: И, конечно же, пение, как активная деятельность, способствующая творческому развитию школьников. Пение - самый простой и в то же время самый эмоцио-нальный способ самовыражения, доступный каждому ребёнку. Наряду с хоровым исполнительством, я практикую сольное и групповое пение, что позволяет детям оказаться и в роли исполнителя, и в роли слушателя. Зачастую, сольное пение пе-ред аудиторией позволяет неуверенному в своих способностях ребёнку раскрепо-ститься и преодолеть свои страхи и комплексы, что благотворно влияет на его психологическое состояние.
Чтобы творческие проявления детей на занятиях имели целенаправленный, активный и эмоциональный характер, я применяю разнообразный комплекс педагогических приё-мов:
:: предоставление шанса каждому школьнику для поиска и выявления индивиду-альных творческих способностей;
:: создание на уроке атмосферы творческой активности и личной заинтересованно-сти;
:: различные виды музыкальной деятельности школьников на уроке;
:: музыкально - художественная импровизация учителя;
:: разработка серий творческих заданий, и наиболее эффективных форм их поста-новки перед детьми;
:: усложнение творческих заданий от занятия к занятию;
:: развитие природной музыкальности каждого ребёнка;
:: создание ситуации успеха.
Применение метода детского творчества ни в коей мере не исключает из урока объяс-нение, рассказ, иллюстрацию и т. д. Творчество учащихся должно гармонично вплетать-ся в урок, наряду с другими видами деятельности.
На уроке музыки дети, на самом деле, всё время действуют творчески, поскольку оказы-ваются в условиях, в которых они могут проявлять свою индивидуальность. Важно пом-нить, что творчески развиваться ребёно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>